Belajar Bersama Model Pembelajaran Sesuai Karakteristik Siswa Milenial
Belajar Bersama Model Pembelajaran Sesuai Karakteristik Siswa Milenial - Hallo sahabat kejar paket c, Pada Artikel yang anda baca kali ini dengan judul Belajar Bersama Model Pembelajaran Sesuai Karakteristik Siswa Milenial, kami telah mempersiapkan artikel ini dengan baik untuk anda baca dan ambil informasi didalamnya. mudah-mudahan isi postingan
Artikel Berita,
Artikel Guru SD,
Artikel Model Pembelajaran, yang kami tulis ini dapat anda pahami. baiklah, selamat membaca.
Judul : Belajar Bersama Model Pembelajaran Sesuai Karakteristik Siswa Milenial
link : Belajar Bersama Model Pembelajaran Sesuai Karakteristik Siswa Milenial
Tugas mengajar dan mendidik pada era ke-21 mempunyai tantangan tersendiri. Karena itu, guru perlu memahami model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan zaman. Siswa di zaman milenial mempunyai karakteristik sangat aware teknologi, warga global, otentik, liberal, progresif, percaya diri, dan berorientasi tim.
Guru era ke-21 harus mempunyai sejumlah karakteristik yang sempurna untuk mengajar siswa milenial. Karakteristik tersebut antara lain menimbulkan siswa sebagai producer, berguru teknologi baru, berwawasan global, siap dengan era digital, berkolaborasi, pembelajaran berbasis proyek, dan terus berinovasi.
Dosen Universitas Pakuan Bogor Dr Yuyun Elizabeth Patras MPd mengemukakan, model pembelajaran atau cara/teknik yang dipakai oleh seorang guru bergantung kepada karakteristik penerima didik, karakteristik kompetensi yang harus dikuasai oleh penerima didik, dan daya dukung lingkungan belajar.
“Model pembelajaran era ke-21 merupakan cara/teknik yang dipakai guru untuk memfasilitasi pengaman berguru terbaik anak sesuai dengan kondisi anak, lingkungan berguru anak, dan daya dukung yang dimiliki,” kata Yuyun yang lansir dari Republika (07/02/18).
Salah satu model pembelajaran era ke-21 yakni Project Based Learning (Pembelajaran Berbasis Proyek). Model pembelajaran ini bertujuan menemukan sendiri dan merampungkan suatu kegiatan/proyek. Selain itu, menerapkan pengetahuan, keterampilan, dan perilaku tertentu ke dalam banyak sekali konteks dalam merampungkan proyek, serta interpersonal skills dan berkolaborasi dalam suatu tim.
Karakteristik Pembelajaran Berbasis Proyek antara lain, adanya permasalahan atau tantangan yang diajukan kepada penerima didik; penerima didik mendesain proses untuk menentukan solusi atas permasalahan atau tantangan yang diajukan; penerima didik secara kolaboratif bertanggungjawab untuk mengakses dan mengelola isu untuk memecahkan permasalahan; dan proses penilaian dijalankan secara kontinyu.
“Selain itu, penerima didik secara bersiklus melaksanakan refleksi atas kegiatan yang sudah dijalankan; produk final kegiatan berguru akan dievaluasi secara kualitatif; dan situasi pembelajaran sangat toleran terhadap kesalahan dan perubahan,” papar Yuyun.
Baca: 4 Hal yang Mencerminkan Pembelajaran Abad 21
Sistem penilaian proyek meliputi tiga hal, yakni kemampuan, relevansi, dan keaslian. Kemampuan pengelolaan yakni kemampuan penerima didik dalam menentukan topik, mencari isu dan mengelola waktu pengumpulan data serta penulisan laporan. Relevansi yakni kesesuaian dengan mata pelajaran, dengan mempertimbangkan tahap pengetahuan, pemahaman dan keterampilan dalam pembelajaran.
“Adapun keaslian yakni proyek yang dilakukan penerima didik harus merupakan hasil karyanya, dengan mempertimbangkan donasi guru berupa petunjuk dan derma terhadap proyek penerima didik,” terperinci Yuyun.
Anda sekarang membaca artikel Belajar Bersama Model Pembelajaran Sesuai Karakteristik Siswa Milenial dengan alamat link https://kejar-paket-c-di-indonesia.blogspot.com/2017/01/belajar-bersama-model-pembelajaran.html
Judul : Belajar Bersama Model Pembelajaran Sesuai Karakteristik Siswa Milenial
link : Belajar Bersama Model Pembelajaran Sesuai Karakteristik Siswa Milenial
Belajar Bersama Model Pembelajaran Sesuai Karakteristik Siswa Milenial
 |
| Guru era ke-21 harus mempunyai sejumlah karakteristik yang sempurna untuk mengajar siswa milenial |
Guru era ke-21 harus mempunyai sejumlah karakteristik yang sempurna untuk mengajar siswa milenial. Karakteristik tersebut antara lain menimbulkan siswa sebagai producer, berguru teknologi baru, berwawasan global, siap dengan era digital, berkolaborasi, pembelajaran berbasis proyek, dan terus berinovasi.
Dosen Universitas Pakuan Bogor Dr Yuyun Elizabeth Patras MPd mengemukakan, model pembelajaran atau cara/teknik yang dipakai oleh seorang guru bergantung kepada karakteristik penerima didik, karakteristik kompetensi yang harus dikuasai oleh penerima didik, dan daya dukung lingkungan belajar.
“Model pembelajaran era ke-21 merupakan cara/teknik yang dipakai guru untuk memfasilitasi pengaman berguru terbaik anak sesuai dengan kondisi anak, lingkungan berguru anak, dan daya dukung yang dimiliki,” kata Yuyun yang lansir dari Republika (07/02/18).
Salah satu model pembelajaran era ke-21 yakni Project Based Learning (Pembelajaran Berbasis Proyek). Model pembelajaran ini bertujuan menemukan sendiri dan merampungkan suatu kegiatan/proyek. Selain itu, menerapkan pengetahuan, keterampilan, dan perilaku tertentu ke dalam banyak sekali konteks dalam merampungkan proyek, serta interpersonal skills dan berkolaborasi dalam suatu tim.
Karakteristik Pembelajaran Berbasis Proyek antara lain, adanya permasalahan atau tantangan yang diajukan kepada penerima didik; penerima didik mendesain proses untuk menentukan solusi atas permasalahan atau tantangan yang diajukan; penerima didik secara kolaboratif bertanggungjawab untuk mengakses dan mengelola isu untuk memecahkan permasalahan; dan proses penilaian dijalankan secara kontinyu.
“Selain itu, penerima didik secara bersiklus melaksanakan refleksi atas kegiatan yang sudah dijalankan; produk final kegiatan berguru akan dievaluasi secara kualitatif; dan situasi pembelajaran sangat toleran terhadap kesalahan dan perubahan,” papar Yuyun.
Baca: 4 Hal yang Mencerminkan Pembelajaran Abad 21
Sistem penilaian proyek meliputi tiga hal, yakni kemampuan, relevansi, dan keaslian. Kemampuan pengelolaan yakni kemampuan penerima didik dalam menentukan topik, mencari isu dan mengelola waktu pengumpulan data serta penulisan laporan. Relevansi yakni kesesuaian dengan mata pelajaran, dengan mempertimbangkan tahap pengetahuan, pemahaman dan keterampilan dalam pembelajaran.
“Adapun keaslian yakni proyek yang dilakukan penerima didik harus merupakan hasil karyanya, dengan mempertimbangkan donasi guru berupa petunjuk dan derma terhadap proyek penerima didik,” terperinci Yuyun.
Demikianlah Artikel Belajar Bersama Model Pembelajaran Sesuai Karakteristik Siswa Milenial
Sekianlah artikel Belajar Bersama Model Pembelajaran Sesuai Karakteristik Siswa Milenial kali ini, mudah-mudahan bisa memberi manfaat untuk anda semua. baiklah, sampai jumpa di postingan artikel lainnya.
Anda sekarang membaca artikel Belajar Bersama Model Pembelajaran Sesuai Karakteristik Siswa Milenial dengan alamat link https://kejar-paket-c-di-indonesia.blogspot.com/2017/01/belajar-bersama-model-pembelajaran.html
0 Response to "Belajar Bersama Model Pembelajaran Sesuai Karakteristik Siswa Milenial"
Post a Comment